මෙම වසරේ ටියැන්ජින් සමාගමේ ව්‍යාපාර දිශානතිය සකස් කිරීමේ ප්‍රධාන තේමාව වන්නේ උප කර්මාන්ත අලෙවිකරණ ආකෘතියයි. මෙම වසරේ ආරම්භයේ සිට, උප කර්මාන්තයේ නව මාර්ග සංවර්ධනය කිරීම සහ අලෙවිකරණය සඳහා වේගවත් හා ස්ථාවර ප්‍රවේශයක් ලබා දීම සඳහා ටියැන්ජින් සමාගම කර්මාන්ත වර්ග කිරීම, පාරිභෝගික වර්ගීකරණය, කණ්ඩායම් ඒකාබද්ධ කිරීම යනාදී විවිධ අංශවලින් සූදානම් කිරීම් ආරම්භ කර ඇත. පදනම. වසර භාගයකට වැඩි කාලයක් ගැලපීම් සහ අනුවර්තනය වීමෙන් පසු, සෑම කෙනෙකුම සිතීමේ සිට සංවර්ධන මාදිලියට යම් ප්‍රමාණයකට වෙනස් වී ඇත. කෙසේ වෙතත්, සෑම කෙනෙකුම වඩා හොඳින් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා කර්මාන්තයේ ප්‍රමාණවත් වෘත්තීයභාවයක් නොමැතිකම සහ වානේ දැනුම පිළිබඳ දුර්වල ග්‍රහණයක් වැනි ගැටළු ද මතු වී තිබේ. ව්‍යාපාරික සගයන්ගේ පුළුල් හැකියාවන් ඔවුන්ගේ කර්මාන්ත අලෙවිකරණය ගැඹුරු කිරීමට උපකාරී වේ. පළමු ටියැන්ජින් ෂැන්ෂි කර්මාන්ත බෙදාගැනීමේ සමුළුව සහ වානේ දැනුම සහ කුසලතා තරඟය ඇති විය.

තරගය නිල වශයෙන් ඔක්තෝබර් 16 වන දින පැවැත්විණි. තරගය අර්ධ දෙකකට බෙදා තිබුණි. පළමු භාගය පුද්ගලික කර්මාන්ත සංවර්ධන බෙදාගැනීමේ සැසියක් විය; දෙවන භාගය වානේ දැනුම සහ කුසලතා තරඟයක් විය. සහභාගී වූවන් වූයේ ටියැන්ජින් සමාගමේ දේශීය හා විදේශීය වෙළඳ සමාගම්වල විකුණුම් සහ මිලදී ගැනීමේ සගයන් 30 කට ආසන්න සංඛ්‍යාවකි. තරඟයට සහභාගී වීම සඳහා කණ්ඩායම් කණ්ඩායම් හතරක් තෝරා ගන්නා ලදී.

උදෑසන පුද්ගලික කර්මාන්ත සංවර්ධන බෙදාගැනීමේ රැස්වීමේදී, සෑම කණ්ඩායමක්ම යාන්ත්‍රික උපකරණ පාරිසරික ආරක්ෂණ පෙරහන් මුද්‍රණ යන්ත්‍ර, දේපළ වෙළඳාම් ආධාරක දොරවල්, යාන්ත්‍රික උපකරණ සෝපාන, ලෝහ නිෂ්පාදන චැසි කැබිනට් සහ මෝටර් රථ ආසන පැවැත්වීම සඳහා ඉහළ මට්ටමේ කර්මාන්ත සංවර්ධන ගැඹුරක් ඇති ව්‍යාපාරික හවුල්කරුවන් තෝරා ගත්හ. කර්මාන්ත පහක අපූරු බෙදාගැනීම. ගුඕ මහතා, ලී ෂියාඕමිං මහතා, සනී මහතා, නාන් මහතා ආදීන්ගෙන් සමන්විත විනිශ්චය කණ්ඩායම වාර්තා අන්තර්ගත තර්කනය, කර්මාන්ත පර්යේෂණ දත්ත සහාය සහ කර්මාන්ත සංවර්ධන ප්‍රවණතා හඳුනාගැනීම වැනි බහු මානයන්ගෙන් ලකුණු ලබා ගත් අතර, ස්ථානීය ප්‍රශ්න සහ අදහස් පවත්වා ගැටළු පෙන්වා දුන්නේය. කරුණු සහ ගැලපුම් යෝජනා.

සවස් වරුවේ, කණ්ඩායම්වල ඝෝෂාකාරී සටන් පාඨ සමඟින්, වානේ දැනුම සහ කුසලතා කණ්ඩායම් තරඟය ආරම්භ විය. මෙම තරඟයේ මාතෘකා පුළුල් පරාසයක මාතෘකා මෙන්ම වෘත්තීය මූලික දැනුම සහ කර්මාන්ත යෙදුම් ආවරණය කළේය. සමස්ත ව්‍යාපාරික කණ්ඩායමේ දැනුම සංචිතය පිළිබඳ පුළුල් සමාලෝචනයක් සිදු කරන ලදී. තරඟ පද්ධතිය සබැඳි දෙකකට බෙදා ඇත: අනිවාර්ය ප්‍රශ්න සහ ඉක්මන් පිළිතුරු ප්‍රශ්න. සෑම කෙනෙකුම කණ්ඩායම් වශයෙන් සටන් කරයි, ශ්‍රම බෙදීම පිළිවෙලට ඇති අතර ලකුණු වරක් තදින් තිබුණි. තරඟය අතරතුර, තරඟකරුවන් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට සුදුසුකම් සඳහා ක්‍රියාකාරීව තරඟ කළහ. තරඟයේ දර්ශනය ඔල්වරසන් හඬින් සහ ඔල්වරසන් හඬින් පිරී තිබුණි. දැඩි හා දැඩි සටන් කාලයකින් පසු, තරඟය අවසානයේ තනි ජයග්‍රාහකයින් සහ වානේ මූලික දැනුම තරඟ කණ්ඩායම් ශූරයා, දෙවන සහ තෙවන ස්ථාන තුන බෙදා ගැනීමට කර්මාන්තය තුළ තරඟ කළේය. සෑම කෙනෙකුම අදාළ වෘත්තීය දැනුම ඉගෙන ගත්තා පමණක් නොව, කණ්ඩායමේ සමීප සහයෝගීතාවයද ශක්තිමත් කළහ.

ඉගෙනීම එක රැයකින් සිදුවන දෙයක් නොවේ, එය හුදෙක් අක්‍රියතාවයේ මොහොතක් නොවේ. එය දිගුකාලීන හා කල් පවතින දෙයක් විය යුතුය, නමුත් එය අවධානය යොමු කර අවධානය යොමු කළ යුතුය. බැරෑරුම් බෙදාගැනීමේ මග පෙන්වීම සහ සජීවී හා විනෝදජනක තරඟවල සංයෝජනය හරහා, මෙම තරඟය සෑම කෙනෙකුටම එකිනෙකාගෙන් ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථා ලබා දෙනවා පමණක් නොව, කර්මාන්ත සංවර්ධනය සඳහා දිශාව පෙන්වා දෙන අතර අලෙවිකරණ ව්‍යාපාරයේ පරිවර්තනය සහ පුනරාවර්තනය ප්‍රවර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. නව ද්විත්ව චක්‍ර සංවර්ධන රටාව තුළ, අපට වඩාත් ස්ථාවර සහ දිගුකාලීන සංවර්ධනයක් වර්ධනය කළ හැක්කේ දැඩි වගාවක් සහ කර්මාන්ත සංවර්ධනය කෙරෙහි පහළට අවධානය යොමු කිරීමෙනි.